您现在的位置:主页 > www.622699.com > 正文内容

初中英语学习:重视听力 寓听于乐

发布日期:2019-08-12 14:10   来源:未知   阅读:
 

  1.转变观念,重视听力听是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力,所以我们需要更新观念,重视听力教学。在听力教学实践中既要提高学生的听力技能,增长语言知识,更要在听力教学中关注学生的情感态度,学习策略和英语文化意识的发展。从培养人、发展人的高度以现代课程观为指导,注重教学的开放性,以及过程和评价的发展性。此外,学生的听力教学,在新教材中也显得十分重要。每个单元都有听力教学内容,在listening之前设置warmingup,使listening有了一个铺垫,听力训练之后又有一个与之相关的1c与2cpairwork对听的内容进行拓展和应用。这些听力材料,成为了我们教师及学生最直接、也是最依赖的资源,便于教师在课堂上实施,学生每天都有机会进行听力训练。

  2.注意学生良好心理素质的培养保持良好的心理状态,对于听力水平的提高有着十分重要的意义。首先要对学生加强目的性教育,鼓励学生树立信心,增强克服困难的勇气,教师可以明确告诉学生,听是学好英语的重要途径之一,要加以重视。同时不否认听力理解有相当的难度,只要正视它,经过持之以恒的努力是能够克服的。其次教师在课堂上要创设一种轻松和谐的气氛,努力消除学生因害怕,担忧,反感而产生的障碍。

  例如:在听某段对话之前,用投影仪先放出图片,使学生对所听的内容有一个感性的认知,然后再放出录音,伴随着录音的朗读声,让学生的听觉、视觉甚至思维都协调统一起来,让学生觉得英语听力很简单,消除戒备心理,后再逐渐加深。

  3.寓听于乐,培养学生对听力的兴趣俗话说:“兴趣是学习的第一位老师。”教育家乌申斯基曾说过:“没有任何兴趣而被迫学习会扼杀学生掌握知识的欲望。”因此学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机,增强记忆力,因而是提高学习效率的重要因素。教师选择形式多样,生动活泼的听力材料,使学生对所听材料感兴趣,选择难易适中的材料,使每个层次段的学生都有收获。例如:短小的英文歌曲;他们都很熟悉的简短的故事;或者生活中常用的对话

  (1)以说促听,强强联合。“说”与“听”本是口语交际双向互动的不可或缺的两个环节。“说”是语言信息的输出,“听”是语言信息的接收。对话双方的交流又往往具有特定的语境或专题,容易找到自己的语感,“说”与“听”两者关系最为密切。听与说是不可分割的整体。为了说得出,必须听得懂,只有听懂了,才能接着说。新教材设计了许多学生活动的练习,pairwork,如groupwork,classroomdiscussion,教师们可以应利用一切机会让学生说英语,用英语来进行交际,利用听力里的重要知识,让学生makeconversations.学生听懂才会说,会说也就能听懂因此,说能促进听,听能带动说。